Page 83 - Η ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΣ_A' Λυκείου

83
β) Οι εισηγητές παρουσιάζουν το θέμα.
γ) Το ακροατήριο υποβάλλει ερωτήσεις:
- διασάφησης, επεξήγησης,
- κριτικής, ελέγχου, διαφωνίας, συμφωνίας, επέκτασης.
δ) Ο πρόεδρος συνοψίζει, διατυπώνει τα αποτελέσματα - πορίσματα της συζήτησης.
[Τα παραπάνω στοιχεία αντλήθηκαν από το βιβλίο: Μαθήματα Νεοελληνικής γλώσσας.
Για την τρίτη τάξη του Γυμνασίου, έκδ. Μέσης Εκπαίδευσης, Λευκωσία 1985]
Στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα η διδασκαλία πρέπει να στηρίζεται, κυρίως, στον
διάλογο. Σε σχετικό ερώτημα δημοσιογράφου νεανικού περιοδικού: α) Εκθέτετε τις εμπειρίες
σας από τις μέχρι σήμερα μεθόδους διδασκαλίας που αντιμετωπίσατε. β) Καταγράφετε τους
λόγους που η διαλογική μορφή διδασκαλίας είναι πιο αποτελεσματική τεχνική και γ) Προτείνετε
τρόπους για την εφαρμογή του διαλόγου στη διδακτική πράξη.
Οργανώστε στην τάξη σας έναν αγώνα επιχειρηματολογίας. Επιλέξτε ένα θέμα που σας
ενδιαφέρει και για το οποίο υπάρχουν αντικρουόμενες απόψεις. Δείτε ενδεικτικά τα παρακάτω
θέματα:
• Ο θεσμός των μαθητικών κοινοτήτων (δεν) περνάει κρίση.
• Οι σχολικοί περίπατοι (δεν) πρέπει να καταργηθούν.
• Όλα τα μαθήματα στο σχολείο (δεν) είναι χρήσιμα.
Χωριστείτε σε ομάδες. Η πρώτη ομάδα συγκεντρώνει επιχειρήματα υπέρ της θέσης (κατάφαση).
Η δεύτερη ομάδα επιχειρήματα κατά της θέσης (απόφανση). Η τρίτη ομάδα θα αξιολογήσει τα
επιχειρήματα που παρουσιάστηκαν και θα προσπαθήσει να συνθέσει τις αντιτιθέμενες απόψεις.
• Εφηβεία - Χάσμα γενεών - Πρότυπα και είδωλα
Ατομική εργασία: Να επιλέξετε μία από τις παρακάτω ασκήσεις:
– Γράψε ένα γράμμα που αρχίζει με τη φράση: «Αν θέλεις να με γνωρίσεις πραγματικά, διάβασε
αυτό το γράμμα». Το γράμμα σου μπορείς να το απευθύνεις στους γονείς σου, στον καθηγητή
σου ή σε έναν φίλο σου.
– «Καλό μου ημερολόγιο, κάθε μέρα παρατηρώ τον εαυτό μου να αλλάζει...». (Συνεχίστε).